为进一步做好2025年“广工-揭阳”美育浸润行动计划实施方案，稳步提升对接学校美育普及水平，2025 年 6 月 9 日，广东工业大学通识教育中心梁为副主任、林美璇副主任及美育浸润帮扶教师团队吴凡老师、黄恩旎老师等四人，赴揭阳市惠来县东陇中心小学、墩南小学、鳌江中学开展葫芦丝、合唱培训与教学指导，以专业赋能基层艺术教育实践。
鳌江中学合唱培训及教学指导
当天，鳌江中学合唱团在广东省美育名师梁为老师、广工美育教研团队林美璇老师的指导下，紧锣密鼓地备战惠来县合唱比赛。
这所乡村学校连续三年获得广东工业大学“美育浸润行动计划”对口帮扶，已从默默无闻的乡村合唱团蜕变为惠来县文艺舞台的“金名片”，多次参与惠来县政府、教育局举办的各类演出。
三年来，广东省美育名师梁为副主任多次带领广工美育教研团队深入该乡村学校开展合唱培训与教学指导，该校合唱团在广东省中小学生艺术展演、揭阳市中小学生艺术展演、广东省粤东西北地区中小学合唱交流展示活动揭阳市选拔赛、揭阳市中小学合唱交流展示活动、惠来县合唱比赛等赛事中就连获五个一等奖，更作为唯一乡村学校代表亮相广东省教育厅第三节粤港澳大湾区中小学生音乐节。其成长轨迹见证了高校与基础教育美育协同发展的创新实践。
此次合唱培训，梁老师针对该校即将参加的惠来县合唱比赛的参赛曲目进行培训和辅导。从发声呼吸法到多声部和声训练，从作品艺术处理到舞台表现力培养，梁老师对学生的发声技巧进行细致打磨，及时纠正演唱歌曲时的音调偏差。在分声部训练中，面对学生们出现的各类问题，他总是能够给予专业而精准的指导。在他的指导下，学生们在轻松愉悦的氛围中逐步掌握了和声平衡技巧，合唱的和谐度与层次感显著提升。
与此同时，林老师则针对学生分声部演唱的音准问题进行了辅助训练和调整，在练习过程中指导学生跟着模仿和练习。遇到音准把握不好的学生，她会走到学生身边，轻声指导，给予鼓励和支持。
经过一遍又一遍地反复练习，鳌江中学合唱团的参赛曲目演唱得到了很大的提升。相信在他们的不懈努力下，一定能够再次在赛场上绽放出最耀眼的光芒。
东陇中心小学葫芦丝课堂乐器培训及教学指导
美育浸润教研团队吴凡老师、黄恩旎老师在东陇中心小学围绕葫芦丝演奏开展系统性教学。两位老师对学生们前期的阶段性学习成果进行了全面且细致的评估。经过去年一年的学习，该校葫芦丝乐团的孩子们在葫芦丝演奏上已具备一定基础，但在演奏的精细度和表现力上仍有很大的提升空间。于是，她们将《映山红》和《龙的传人》这两首经典且各具特色的乐曲作为分层教学的重点曲目。
吴凡老师将教学重点放在了演奏技法提升，她亲身示范、手把手给孩子们纠正吹奏姿势与气息控制，拆解二声部旋律结构，指导学生掌握复调配合逻辑，学生们逐渐学会了如何在演奏中相互呼应、相互配合，演奏水平有了很大提高。
黄恩旎老师则针对音乐表现维度，细化节奏稳定性与音准校准训练，通过有趣的节奏游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受节奏的变化，提高节奏感。为了增加表演的观赏性，黄老师还同步设计了舞台队形，根据孩子们的演奏水平进行合理安排，使整个节目的表演更加完整。她还在乐曲中融入打击乐编配，丰富了曲目的表演层次。教学过程中，学生在互动实践中突破演奏瓶颈，课堂始终洋溢着专注探索的热烈氛围，孩子们沉浸在葫芦丝演奏的世界里，感受着音乐的魅力。
墩南小学合唱培训及教学指导
在墩南小学，美育浸润教研团队梁为老师、吴凡老师和黄恩旎老师，针对该校合唱团即将参加的惠来县合唱比赛的参赛曲目开展专项指导和教学。墩南小学合唱团的师生们整齐列队，眼神中透露出紧张与期待。随着指挥老师的手势落下，他们演唱了排练曲目——合唱作品《倾听风语》。歌声在教室里回荡，最后完整地完成了表演。然而，在老师们专业的耳朵里，也敏锐地捕捉到了一些不足之处。
两位教师结合呈现效果给予鼓励并明确提升方向：黄恩旎老师针对声乐训练，耐心地指导学生学习如何运用科学发声方法，只见她耐心地走到每一位同学身边，轻轻托起同学的下巴，仔细观察着他们的口腔状态，然后亲自示范正确的发声姿势，从如何打开口腔、放松喉咙，到怎样运用腹部的力量控制气息，每一个细节都讲解得细致入微。对于演唱状态不佳的同学，她更是温柔地鼓励，帮助他们调整情绪，放松身心。在她的指导下，同学们逐渐找到了适合自己的发声方式，演唱时的音色融合度越来越高，原本有些杂乱的声部层次感也变得清晰起来，不同声部之间的配合更加默契。
吴凡老师根据演唱歌曲的旋律和节奏，现场为学生们进行钢琴伴奏，配合黄恩旎老师对学生进行逐句教唱新曲目《我爱这蓝色的海洋》，对于一些难度较大的乐句，她会放慢速度，反复弹奏，让同学们有足够的时间去模仿和学习。在她的耐心指导下，同学们对新曲目的旋律越来越熟悉，演唱也越来越流畅。
梁为老师则把重点放在了歌曲的节奏和连贯性上。他站在合唱团前方，仔细聆听着每一个音符的节奏，一旦发现有同学节奏不稳或者演唱不连贯的地方，就会立刻叫停，然后亲自示范正确的节奏和律动。他通过拍手、跺脚等方式，让同学们更直观地感受节奏的变化，引导他们在演唱中调整自己的律动。在他的严格要求下，同学们逐渐克服了节奏上的问题，演唱的连贯性得到了显著加强，整个合唱作品听起来更加流畅自然。
本次浸润行动聚焦"校地协同"的定位，广东工业大学帮扶团队依托广东省美育名师的学术积淀与辐射效应，以帮扶学校"骨干教师"培育计划为纽带，推动美育资源如根系般向惠来帮扶乡村学校辐射。未来，帮扶团队将继续努力以"一校一品"的在地化实践范式，为乡村美育构建可复制、可持续的美育浸润方式，助力美育之花在粤东地区美丽绽放，助力惠来乡村美育事业迈向新高度。
